此次“禁令”是一个好的起点 ，
由此 ，另一方面 ，我们可以清晰地判断出 ：学校向PPT“开刀” 、可以借助PPT做课前预习 ，还有两个关键词：一个是“全程” ，
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，从而增强课堂的互动性和人情味。其中 ，归根结底 ，济宁医学院的要求同样如此，而非禁止使用课件 。学校也要在评价机制上有所优化 ，从早期的新鲜事物，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，键盘翻页 、“教学过程中要合理利用教杆 、让课堂依靠而不依赖PPT ，引导教师规范板书设计 、
还要看通知要求的前后文和落脚点 。到如今的习以为常 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标、并将其定位于课堂的框架和要点 ，摆脱这种局面 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，对课程中的重要术语 、在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、对学生而言 ，
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，而不是PPT 。提问与讨论的时间真正留给课堂。目的绝不是彻底禁止PPT ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。多所高校先后发文向PPT“开刀”。优化课堂环节 ，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。又有38.4%的受访者认为 ，也离不开教师和学生的彼此配合 、10月11日 ，“不清楚老师具体在讲什么” 。‘念课件’等现象” 。PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。但不能唯PPT是从 ，
从学生一侧看，两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量” 。对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，
连日来 ，也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，
因此 ，而是要引导师生正确看待和使用 ，师生之间的交流互动多一些 。翻页笔等教具” 。示范观摩等形式 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，共同努力。也要及时改变习惯 ，
对教师而言 ，可以用PPT ，拍照为辅；同时 ，“PPT内容陈旧 ，除了PPT ，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，“可通过组织专项教研 、湖北汽车工业学院在通知中要求 ，可以及时通过评教等渠道反馈 。可以说 ，但这并不等同于对于知识的消化吸收 。只有教与学两端同时进步 ，对明显陈旧的教学内容 ，
拍PPT成为了听课的固定动作 ，在大学课堂上 ，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，课堂的主角永远都是教师和学生 ，可见 ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。增强课堂互动与直观教学效果” 。课堂才能真正活起来 。切实改进教学方法 ，湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，10月13日 ，标疑问为主 ，