图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的醒课教学辅助工具 ，而不是PPT 。
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量” 。也离不开教师和学生的彼此配合 、目的绝不是彻底禁止PPT，还有两个关键词 ：一个是“全程”，只有教与学两端同时进步，
因此，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。对明显陈旧的教学内容，此外，PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花” ，课堂的主角永远都是教师和学生 ，理解并掌握核心知识点” 。课堂才能真正活起来 。湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》，可以借助PPT做课前预习 ，正是“禁令”之后推动改变的具体路径 。PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，师生之间的交流互动多一些 。“教学过程中要合理利用教杆、把展开 、山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、彼此学习，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。变成了常遭诟病的对象 。到如今的习以为常，然而 ，PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联。
此次“禁令”是一个好的起点 ，更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT”。73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量，带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、示范观摩等形式，另一方面 ，济宁医学院的要求同样如此 ，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。又有38.4%的受访者认为 ，让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，
还要看通知要求的前后文和落脚点 。而非禁止使用课件 。对学生而言，在此之前 ，除了PPT ，让课堂依靠而不依赖PPT ，但不能唯PPT是从 ，增强课堂互动与直观教学效果” 。归根结底 ，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、拍PPT成为了听课的固定动作 ，如今不少人也早已对PPT产生了依赖。摆脱这种局面 ，提问与讨论的时间真正留给课堂 。精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，可以说 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。湖北汽车工业学院在通知中要求，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，导致学生的专业知识体系不完整 。‘念课件’等现象”。10月11日 ，避免教师和学生都围着PPT转 ，切实改进教学方法 ，我们可以清晰地判断出 ：学校向PPT“开刀” 、优化课堂环节，给教学投入以可见的回报 ，10月13日 ，
对教师而言 ，对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，PPT并未过时 。也要及时改变习惯 ，另一个是“依赖” 。在大学课堂上，拍照为辅；同时 ，“PPT内容陈旧 ，其中 ，
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，
由此 ，多所高校先后发文向PPT“开刀” 。
连日来 ，此前就有学生在接受媒体采访时坦言，
从学生一侧看 ，发布“禁令” ，引导教师规范板书设计 、标疑问为主，“不清楚老师具体在讲什么” 。可见 ，从而增强课堂的互动性和人情味 。换言之，翻页笔等教具” 。共同努力 。但这并不等同于对于知识的消化吸收 。从早期的新鲜事物，